旅行，玩出教室外新視界（下）

孩子透過旅行，獲得哪些不同的啟發？記得有次我們從奧地利的自然史博物館出來後，我們到中國餐館吃飯，我兒子突然把桌上的整盒牙籤倒在桌子上，我緊張得要他趕快收好，結果他在桌上排起剛才在博物館裡看到的恐龍化石，令我們感到相當的驚訝。他說想當考古學家，問我當考古學家還有沒有恐龍可以挖，我跟他說還可以去埃及的金字塔考古。後來我們帶他參觀大英博物館，看到了真正的木乃尹，他害怕他們會站起來而不太敢靠近。他爸爸跟他解說木乃尹的製作過程，四個罐子的作用是什麼，顯然他更害怕了。我們非常喜歡帶孩子去博物館或美術館，在歐洲有各種不同主題的博物館，如：小提琴博物館、鹽博物館、BMW博物館…。有些博物館更可深歷其境，了解它的歷史和文化，兼具了教育的功能，部份博物館的甚至設有體驗區或互動的設計，可以讓觀者從玩中去學習，通常不只是單向的參觀而己。某次我們在美術館內看到幼稚園老師帶著一群小朋友參觀，並且跟他們解說文藝復興時期的畫作。其實，你會發現在歐洲美感教育從小就開始，雖然不懂得如何畫，但懂得欣賞很重要。旅行，語言是人與人溝通基礎，除了練習聽懂，外語能力好有機會認識更多的異國朋友，也讓他們有機會認識我們，開拓他們的視野，不然歐洲人只認為自己好。所以語言是重要的工具，如在小的時候能將這些備齊，日後更能運用所學的語言去獲得更多的知識，這才是重要的。

透過一些行程的安排和規畫，讓孩子可以體驗各種不同的旅行方式，如健行、登山、騎單車、純渡假、騎馬、當一日海盗等等。德國人很喜歡健行，所以他們的健行或登山路線大部份都規劃得相當地完善。依人體能的考量，有不同的路線指標設計，只要依照著設計的指標或顏色標示，通常不會有什麼大問題。小學通常也會一個月安排一次健行活動，老師會要求學生記得攜帶雨衣、點心和水的小背包。曾經陪我兒子參加過一次，才知道他們走的並不平坦的鄉間小路，真的就是有規劃的健行路線。健行時間長達4小時，但通常回到學校後，學生當然不可能安份的坐下來休息。活動當日除非是下滂沱大雨，不然不會取消。德國小學的教育很重視學生體能的訓練，他們每週會固定兩次，每次2小時的踢足球時間。曾有次帶我兒子去兩天的騎馬體驗營，因為太昂貴了，所以我只幫他報名了兩天。雖然繳了那麼多錢，但第一天幫馬兒刷洗、相處和培養感情，第二天才有機會騎到馬背上。大家有機會可安排帶孩子去維也納皇家動物園（Schönbrunn Zoo），這座動物園是世界上歷最悠久的動物園，它是18世紀中瑪麗亞女皇（Maria Theresia）為16名子女所建造的。那也是我們去過最富麗堂煌的動物園，動物好像都生活在金碧輝煌的宮殿。

我要說的是，如何在玩中學習，玩出興趣與生活中的大道理。在德國，渡假是很重要，不會渡假就不會安排自己的生活，老闆會質疑你的工作能力，所以孩子們從小耳濡目染，也就有渡假的概念。而這個「玩」的概念也深植在他們的教育中，他們從幼稚園開始孩子們就會進圖書館，不管借書或閱讀。進了小學，校方也會安排「讀書之夜」的活動，也就是孩子們借或帶一本書，晚上搭帳棚夜宿教室內，這一夜可以與同學分享書中的故事。雖然教育是強調玩的概念，但並不表示隨便，校方也嚴禁孩子在上課期間，不能隨便請假去渡假。最後與大家分享幾句話：「孩子的成長中有一次，不要讓他們只有一個不斷地補習、做功課和學才藝的童年，應該讓他們有機會用不同的方式體驗生活，培養國際的眼光。旅行，不僅帶給孩子寬廣的視野，我們自己也可以看見不同的東西。」